教学：把课堂变成学生期待的样子

作为一名“90后”教师，孟晓菲站上山东医药大学讲台时，面对的是一群“00后”学生。她在社交媒体上写下这样一段话：“我认真想过，当年学习过程中我期待老师成为什么样子。这一次，我用当年我期待的方式、我期待的样子，成为他们的老师。”

孟晓菲，医学硕士，山东医药大学附属医院老年医学科主治医师。荣获第八届全国青年教师教学竞赛二等奖、山东省第十二届青年教师教学比赛一等奖。2023年、2024年指导山东省大学生医学技术技能竞赛，所带学生荣获“团队特等奖、高校团体金奖”等荣誉，荣获“优秀指导教师团队奖”。个人曾获得“滨州医学院第九届青年教师教学比赛一等奖、滨州医学院第八届临床教师教学比赛一等奖、优秀青年教师、文博教学奖”等多项奖励。

近年来，孟晓菲先后承担《内科学》《诊断学》《老年医学》等课程教学任务，持续探索知识传递的有效路径。面对罕见病例Löffler心内膜炎，她系统梳理总结，在大内科培训会上作专题报告《是谁伤了我的心》，引导学生带着兴趣探索疾病机理。旁听课程的教授评价道：“这样的老师、这样的课程，学生们又怎么会走神呢？”

青教赛：从校赛到国赛的淬炼之路

2025年冬天，孟晓菲带着对教学的热忱和一套属于自己的教学理念，走上青教赛校赛的讲台。她讲的《主动脉夹层》深入浅出，让评委记住了这位年轻的医生。

拿到省赛入场券时，她还扛着大内科住院总的担子。夜深人静，她一边在医院穿梭会诊，一边在脑海里打磨教学环节。省赛初赛，她讲《上消化道出血》。录制前一天，她和学生们分吃了一块圣诞蛋糕。课堂实录结束，有学生给她发来微信：“老师，您让我知道临床课程如此有趣。”她知道，这一程，成了。

之后的省决赛、遴选赛，直到国赛，一轮轮打磨，一遍遍推翻重来。烟台、滨州两地的师生，都见过她一路向前的样子。他们说：“晓菲老师让我们知道什么叫努力。”

科研：临床与研究的双向奔赴

在科研领域，孟晓菲将临床罕见案例撰写并发表于权威期刊，同时带领科室研究生探究缺血性心脏病及血栓性疾病的发病机制。她认为：“一名好的临床医生，一定也是一名优秀的研究者。”

基层：在临床一线践行医者初心

工作期间，孟晓菲曾扎根基层医院整整一年，对口支援无棣县人民医院呼吸内科。这段经历让她深切体会到，医学不仅是病房里的精准诊疗，更是走进社区、走进百姓身边的健康守护。

自媒体：让医学被更多人看见

在完成临床与教学工作的同时，孟晓菲主动运用自媒体平台分享复杂病例与备赛经历。这些内容既帮助医学生更直观地理解疾病，也让社会公众看到一名优秀临床医生如何通过持续努力，成长为一名优秀的医学教师。在她看来，医学知识的传播不应局限于教室和病房，而应抵达更多需要它的人。

从校赛到国赛，从讲台到基层，从临床到科研，孟晓菲始终在奔跑。而奔跑的方向，始终如一：成为一名学生期待的老师，一名患者信赖的医生，一名不断突破自我的医者。

图文来源：山东医药大学

编审：杨文静

复审：李晓梅

终审：张西林